Tema 3 y EXPOSICIONES

Exposiciones:

TEMA 21: VIDEOCONFERENCIAS  

            Para la explicación de la siguiente exposición, realizaremos diferentes preguntas que iremos respondiendo, además expondremos unas conclusiones y una ampliación sobre el tema a tratar.

1¿Qué es una videoconferencia?

       Según la RAE, es: “Conferencia mantenida mediante imágenes y sonidos transmitidos por una red de comunicación.”

2¿Qué necesitamos?

•    Ordenador
•    Web Cam
•    Conexión a internet
•    Micrófono y altavoces o auriculares
•    Dispositivos como: DVD, Blurray…

3¿Qué dos tipos de videoconferencias existen?

            1. Punto a punto en la cual encontramos dos equipos conectados.

            2. Multipunto en la cual encontramos más de dos equipos conectados.

4¿Qué ventajas e inconvenientes podemos observar con la utilización de las videoconferencias?

VENTAJAS	INCONVENIENTES
-Facilita la comunicación entre personas -Incorpora recursos externos a clase. -Ahorra tiempo -Permanencia del estudiante en su lugar natural. -Fácil de manejar -Desarrollo de experiencias multiculturales -Información y motivación	-Coste equipos y líneas utilizadas -Poca experiencia, formación y herramientas del profesorado -Calidad de la imagen y el sonido

4¿Uso en la educación?

·         VIDEOCONFERENCIA EDUCATIVA: reduce los costes en el equipo, posibilita la educación a distancia, mayor conocimiento y uso de equipos informáticos.

·         TIC: medio de comunicación audiovisual y multimedia, comunicación sincrónica, bidireccional entre los participantes y facilita la comunicación en el espacio en el cual nos encontremos.

5¿Qué competencias podemos desarrollar?

            1. Conocer las características de la videoconferencia.

            2.  Diferenciar los tipos de videoconferencia.

            3. Planificar y definir las diferentes fases de una videoconferencia.

            3. Elemento de evaluación.

6 CONCLUSIÓN

• Herramienta útil, ya que estamos en la era de la tecnología y los avances que percibimos hoy en día llegan poco a poco al aula.
• Algunos maestros se muestran reacios por la falta de formación, preparación y equipos, para realizar un proceso de enseñanza y aprendizaje de modo seguro.
• Facilita la comunicación entre personas de otros lugares del mundo y se pueden mostrar otras culturas desde el aula ordinaria. 

         Ampliación:

                  Para concluir con la primera exposición, debemos prestar mucha atención a este tipo de recursos y la utilización de éste por parte de nuestros alumnos, ya que los casos de acaso por la red están en aumento. Además, de presentar a nuestros alumnos tanto las ventajas e inconvenientes de utilizar este tipo de recurso. En la siguiente imagen, observamos como no sabemos seguro quien está al otro lado del pantalla, por tanto, en nuestra labor como docentes es advertir a nuestros alumnos del peligro de este tipo de recursos.

            El siguiente vídeo muestra una videoconferencia que se realizan entre dos colegios utilizando la aplicación Hangouts. 

                 En la siguiente exposición, seguimos hablando del mismo tema pero, en este caso vamos a exponer punto por punto y a realizar una ampliación centrándonos en las aulas hospitalarias.      

TEMA 21 VIDEOCONFERENCIA         

            
            Una vídeo conferencia es un junto de software y hardware que permite transmitir información en diferentes lugares del mundo, simultáneamente mediante sonidos e imágenes en tiempo real.

   1. Objetivos:

    

        El  maestro debe conocer y saber tanto los objetivos, como si  el sistema es fiable, fomentar un uso correcto y conseguir aplicarlo a la educación, los maestros tienen que estar mentalizados de lo que se puede aprender utilizando dichas herramientas.

      

   2. Características básicas:

•     Medio de comunicación audiovisual
•     Comunicación sincrónica, es decir, interacción a tiempo real 
•     Comunicación bidireccional, los participantes pueden ser emisor-receptor
•     Comunicación independiente del espacio
•     Diferentes recursos, como pueden ser: vídeos, pantallas interactivas, internet, etc.
•     Permite su grabación, por ejemplo: si se ha dado una clase por vía videoconferencia puede volver a verla, así saber los aciertos  y errores que has cometido.

   3. Diferentes tipos de videoconferencia según su función:

    -TECNOLOGÍA: televisiva, videoteleconferencia comprimida, teleconferencia por ordenador persona, audioconferencia.

      -CONEXIÓN: videoconferencia punto a punto y videoconferencia multipunto.

      -LIBERTAD: libres y moderadas 

     
  4.  Ventajas e inconveniente

VENTAJAS	INCONVENIENTE
-Facilita la circulación de información      -Ahorro de tiempo y coste      -Fácil manejo      -Propicia experiencias multiculturales     -Permanencia del estudiante en su medio natural	-Precio elevado de los equipos  -Falta de formación y experiencia (preparación psicológica y didáctica, manejo…)      -Calidad técnica de imagen y sonido

   

  5. Técnicas y estrategias

     
   1. Objetivos que perseguimos

   2. Dispositivos medios

   3. Sesiones atractivas

   4. Duración adecuada

   5. Vestimenta adecuada, así evitar las distracciones

   6. Fácil lectura, para que el niño comprenda mejor

  6. Conclusión

                    La videoconferencia se puede utilizar en la educación E-learning y la B-learning, para aprender idiomas, además puede ser un apoyo con alumnos con N.E.E (Necesidades Educativas Especiales). Un ejemplo de éste último seria: en las aulas hospitalarias, ya que a la hora de que un niño este hospitalizado se puede utilizar este tipo de recursos para que así, mantenga el ritmo de clase y el contacto con sus compañeros de clase. 

     Ampliación:

           En el siguiente vídeo nos muestra una aula hospitalaria, cuándo y cómo siguen los niños con su proceso de enseñanza y aprendizaje

             En la siguiente presentación,  apreciamos la utilización de las TIC en las aulas hospitalarias, los diferentes recursos que necesitan y como los llevan a la práctica. Además, mediante este tipo de recursos, podemos crear en el niño hospitalizado un ambiente de normalidad y cercanía hacia el centro educativo, ya que puede seguir manteniendo el contacto con sus compañeros de clase y puede seguir de una manera diferente el ritmo de aprendizaje. 

buenas practicas con tics en aulas hospitalarias from aulahospi

           El siguiente vídeo, nos muestra una conferencia sobre las aulas hospitalarias y la utilización de los videojuegos: 

       Por último, la siguiente canción del cantante y compositor Macaco que realizó esta colaboración con los niños del hospital de San Joan. 

Hoy sabemos que lo importante es soñar, liberar nuestro inconsciente, el filtro de censura del pensamiento, creemos que al soñar perdemos un tercio de nuestra vida, y nos equivocamos”

“Si dicen caíste yo digo me levanto

Si dicen dormido  es mejor soñando”

      La siguiente exposición nos habla de GLOGSTER, vamos a exponer el tema y ampliaremos con diferentes materiales para conocer un poco mejor la aplicación. 

TEMA: LA IMAGEN FIJA EN LA ENSEÑANZA, GLOGSTER

¿Qué es GLOGSTER?

• Es una herramienta gratuita de la web 2.0
• Fácil de usar, intuitivo y motivador
• Se  puede compartir y puntuar
• Se pueden crear pósters o murales: vídeos, imágenes, textos, sonidos, etc.

        Existen dos modalidad GLOGSTER, una educativa  y otra normal, como todavía no somos docentes no podemos acceder, ya que está cerrado a educación, pero podemos utilizar la aplicación como usuarios y usarlo en todo tipo de ámbitos.

GLOGSTER EDUCATIVO	GLOGSTER
-Se necesita un código especial -Posibilidad de crear una cuenta con hasta 200 alumnos -Cerrado al ámbito educativo	-De libre acceso -Cuenta individual -Abierto a todo tipo de ámbitos

¿Cómo funciona GLOGSTER?

•          Se puede editar elementos, imágenes, cambiar la letra, añadir objetos, gráficos, textos, etiquetas que podemos incorporar en nuestro GLOGSTER.
•            Las imágenes  se pueden introducir desde GOOGLE y desde el ordenador, igual que en el caso de los vídeos.
•         Permite grabar de forma instantánea mediante la página web, después debes seguir los pasos que aparecen y por último, pones el nombre la etiqueta. Además, observamos la opción añadir: un marco al fondo. Se puede guardar y después publicar-

Implicaciones educativas

• Para el desarrollo general del alumno, sobre todo en las áreas de lengua extranjera (listening, speaking, Reading, writing)
• Trabajar por proyectos en grupos a distancia
• Realizar WebQuest siguiendo los siguientes pasos: introducción, tarea, proceso, evaluación y conclusión.
• Mediante un aprendizaje significativo y colaborativo.

VENTAJAS	INCONVENIENTES
-Público o privado -Ámbito educativo y personal -Fácil de de añadir imágenes, vídeos, grabaciones instantáneas, etc. -Una mayor motivación de los alumnos durante el proceso de elaboración. -Soporte más ecológico y tecnológico.	-El sitio web de GLOGSTER está en inglés -Tipo de letra Arial no se puede cambiar -Exceso de estímulos que distraen del tema principal

            

Ampliación:

En el siguiente vídeo nos muestra como podemos utilizar GLOGTER, paso a paso, centrándose más en la aplicación para la educación.   

 Si hacemos clic en: GLOGSTER, apreciaremos un documento PDF, donde explica cómo y las características de la aplicación.

  

            La última exposición, nos habla de la integración de las TIC en el aula, de la relación del modelo docente y la utilización de estos nuevos recursos y de las ventajas e inconvenientes de éstos.

TEMA 3: INTEGRACIÓN DE LAS TIC AL AULA DE PRIMARIA 

1. Cambio del rol del profesor y el alumno

            En el modelo tradicional, el profesor transmite el conocimiento, fuente principal de información, expertos en contenidos y fuente de todas las respuestas: facilita el aprendizaje colaborado, entre tutor, guía y participante del  proceso de aprendizaje

            En el modelo integrador, el profesor controla y dirige todos los aspectos del aprendizaje: el profesor permite que el alumno se mas responsable de su propio aprendizaje y le ofrece diversas opciones.

TRADICIONAL	ACTUAL
-Transmisor de conocimiento y fuente de todas las repuestas -controla y dirige	Facilitador del aprendizaje: -Colaborador -Tutor -Guía -Participante

    Ø  La educación ha ido cambiando, como ya hemos visto el rol del profesor también, por tanto la integración de las TIC en el aula ha llevado a otro nuevo modelo de docente y de clase, es decir, a medida que la tecnología va a avanzando también lo hace la educación.

2.¿Por qué las TIC en el aula?

• Calidad de la educación: es decir, en la red hay diferentes recursos que podemos utilizar para ampliar nuestra práctica educativa.
• Dinamizar las clases teóricas  y prácticas: es decir, hablamos de utilizar la red, los ordenadores, tablets, internet… para realizar actividades que motiven a nuestros alumnos.
• Recurso de bajo coste: la mayoría de los niños tiene internet en clase y quién no lo tiene puede utilizar el del centro, ya que casi todos los colegios tiene una red wifi por todo el colegio. También se puede ahorrar con pequeñas medidas como mandar las faltas con correo o realizar un blog del colegio donde se ponga que se hace cada dia y así los padres se mantenga informados de todo.
•  Información y gestión
• Alfabetización digital: es decir, hablamos de en la era de la tecnología aplicar esos conocimientos en la enseñanza
• 
  
  

VENTAJAS	INCONVENIENTES
Pensamiento crítico  Múltiples medios para transmitir la  información         Competencias de expresión y creatividad     Fácil acceso de información	Distracción -         Pérdida de tiempo             Dependencia             Información no fiable                 Aprendizajes incompletos por la calidad de las fuentes

3. Modelo integrador

• Integración de todas las instituciones y áreas educativas
• Pretende dar solución a los diferentes inconvenientes que se dan en el aula actualmente. 

       

          Ampliación:

        Si hacemos clic en: PrácTICas 2.0, observaremos las diferentes actividades que nos proponen sobre la integración de las TIC en el aula, como podemos realizar un intercambio con otro país, realizar una revista, una videoconferencia, un blog, es decir, muchos de los recursos que hemos ido explicando a lo largo del blog, no pueden ayudar a integrar y a motiva a nuestros alumnos en la utilización de las TIC tanto en el colegio como en su vida cotidiana. 

. 

           En el siguiente vídeo, observamos como una profesora de primaria, nos expone las razones de por qué crear un blog y además nos muestra cómo utilizar las TIC en el aula.

 

            Por último, una presentación donde nos muestra: los objetivos, la pedagogía que se puede utilizar, el apoyo institucional, la realidad, el currículm, los recursos y la integración de las TIC en el aula. 

TICs en el aula from interactuamos

          Como conclusión, cabe destacar, que las diferentes exposiciones nos ayudan en nuestro futuro como docentes, ya que nos muestran herramientas muy útiles para el aula. Además, de exponer como podemos integrar todos estos recursos en la clase y de mostrarnos una nueva visión de las TIC. 

TEMA 3 E-LEARNING Y B-LEARNING

           El tipo de clase  que se va a crear actualmente, es un aula virtual que se entiende como un intento de incorporar en la educación online, es decir, conseguir el mismo tipo de calidad en la enseñanza presencial utilizando cualquier tipo de herramienta en la red.

            

        Las TIC son la manera de incorporar en las aulas reales, un proceso de enseñanza y aprendizaje, integrando todos esos procesos didácticas, llevándolos a una enseñanza no presentación, mediado por ordenadores. Por tanto, una enseñanza donde la comunicación se realiza por ordenador, el aula que se va a crear es virtual en nuevo entorno donde se incrementará el tipo de metodología, un determinado trabajo en entornos reales.

          

          A continuación, vamos a exponer el tema 3 de la asignatura y para ellos, explicaremos los siguientes puntos que aparecen:

-         

       ¿Qué es el E-LEARNING?

-          Características del  E-LEARNING

-          Ventajas e inconvenientes de E-LEARNING

-          Características del B-LEARNING

1. ¿Qué es E-LEARNING? 

            Un tipo de proceso de enseñanza y aprendizaje que se lleva a cabo por la utilización de las TIC para llegar al conocimiento.

• Formación que utiliza la red como tecnología  de distribución de la información, la red abierta (internet o cerrada intranet) se va a utilizar la red como un elemento para la transmisión de conocimiento puede ser abierta o cerrada.
• Una enseñanza a distancia abierta, flexible e interactiva basada en el uso de las TIC y sobre todo aprovechando los medios que ofrece internet. Todo el mundo puede acceder, ya que se puede adaptar a las características de cada uno de nosotros, E-LEARNING es  flexible, por tanto el alumno puede controlar que conocimiento adquiere, además, interactivo, por los diferentes foros Es un medio totalmente virtual no hay presencia física, es a través de una serie de plataformas.
• Permite la distribución y el acceso a colecciones de materiales de aprendizaje sobre un medio electrónico usando un servidor web para distribuirlos. Un navegador web para acceder y protocos TCP-IP y http para facilitar el intercambio. E-LEARNING se puede entender como un servidor con información y si queremos entrar en contacto mediante navegadores, se realiza ese intercambio de información por una serie de protocolos los TPPI . Para saber la información que hay en Internet los navegadores tienen un procesador, protocolos o certificados que te habilitan a que accedas a las redes que tenga la universidad.

Ampliación:

           

            En el siguiente enlace: E-LEARNING, podemos apreciar la definición de este término, el tipo de plataforma, además de otros recursos como es el Oper Source la vídeoconferencia y el White Papers. Pero en referencia a este apartado apreciamos una diferenciación entre diferentes aspectos que comprende el E-LEARNING, la pedagógica y la tecnológica.

            La siguiente presentación nos muestra la diferencia entre INTRANET  e INTERNET, realizar una distinción muy clara entre los dos conceptos, además cabe diferenciar entre una red de ordenadores privados que utiliza tecnologías para compartir dentro de una organización de sistemas de información y operaciones es decir, es la contraposición de internet que esta comprendía en el ámbito de la organización.

11 internet e intranet from beyoxtli

2. Características del E-LEARNING

  

- Uso de navegadores web para acceder a la información.


- Aprendizaje muy apoyado en tutorías, en ese proceso de enseñanza y aprendizaje el alumno tiene que tener la posibilidad de tener el suporte del docente por medio de las tutorías.


- Materiales digitales y aprendizajes flexibles, es decir, se adaptan siempre al usuario, en el horario, el lugar, etc.


- Uso de protocolos TCP y HTTP para facilitar la comuniacion entre los materiales y la información.


-  Aprendizaje mediante PC, sin dispositivo ni conexión a internet no puedes realizar un E-LEARNING.


- Aprendizaje individualiza y versus colaborativo interactivo, nosotros podemos acceder al foro y se puede ampliar la información y tener un conocimientos mucho más amplio, “no se aprende solitario sino en solitario”.


- Utilización de herramientas sincrónicas y asíncronas, la primera se refiere a que si el docente sale de la clase y después sigue con la explicación.


- Conexión profesor-alumno separados por espacio tiempo. El profesor está en su casa y las dudas se plantean mediante un foro o en chat, entonces el docente o un compañero resuelven la duda.


- Multimedia/hipertextual-hipermedia, todos los tipos de materiales que se van a presentar están formados por estos contenidos, por ejemplo hipertextual se refiere al texto, contenidos de audio, videos, etc. Cabe diferenciar que los multimedia son los materiales en y la hipermedia son los materias que insertamos en el recurso que estamos utilizando.

    - Administración de los materias en un servidor web: en un curso de E-LEARNING vamos a poder ir controlando todos los tipos de materiales.

               El siguiente vídeo nos habla del término E-LEARNING, del paradigma entre la enseñanza tradicional y diferentes características de de este tema, además nos ofrece todas las ventajas para utilizar este tipo de enseñanza y las características de los alumnos que cursan mediante este proceso.

             El siguiente enlace: características E-LEARNING, nos ofrece de forma esquematizada y clara las diferentes características de este proceso de enseñanza y aprendizaje, los tipos que hay y la diferencia entre los distintos roles tanto del profesor como del alumno.

3. Ventajas del E-LEARNING

   

• Pone a disposición de los alumnos mucha información, es un material que se realiza por internet, la red como elemento de información se dispone de una gran cantidad y debemos seleccionar aquella adecuada. 
• Facilita la actualización de la información y de los contenidos, se puede utilizar el material de un año, se modifica y se puede utilizar para el siguiente curso. 
• Permite la deslocalización del conocimiento, en las enciclopedias se busca la información por tomos, pero con el E-LEARNING hay páginas web en las que podemos acceder el conocimiento, pero éste puede encontrarse disperso. “Nosotros en el E-LEARNING somos pescadores que buscamos peces en un rio y utilizas la caña (TIC) para encontrar dicha información.” 
• Facilita la autonomía del estudiante. Un ejemplo de ello sería la Universidad de la Rioja, donde puedes realizar tus estudios a distancia, utilizando el método E-LEARNING. 
• Propicia una formación Just in Time y Just for ME. Tiene una formación solo para este tipo de formato pero de ésta va a escoger la que más le interesa. 
• Favorece una formación multimedia 
• Favores la interactividad en diversos ámbito 
• Ahorra costes y desplazamientos 
• Facilita el uso de los materiales en diversos cursos 
• Facilita una formación grupal y colaborativa, se puede utilizar google drive y se garantiza un intercambio de la información. 

             

3. Inconvenientes del E-LEARNING

• Más inversiones de tiempo por parte del profesorado, si como docentes realizamos un curso online sobres las TIC hay que buscar el material a los alumnos para que sea adecuado, por tanto se aumenta el tiempo de elaboración de ese curso. 
• Mínimas competencias tecnológicas de profesores y alumno. 
• Habilidades del alumnado para el aprendizaje autónoma, puede ocurrir que los alumnos no sepan trabajar de forma autónoma sin el control de tener al docente pendiente en cada clase, como ocurre en las clases ordinarias. 
• Disminuir la calidad de la formación si no existe un ratio adecuado de profesor/alumno 
• Requiere más trabajo del convencional. 
• Baja calidad de muchos contenidos y cursos actuales.

Ampliación:

         En el siguiente cuadro observamos las ventajas e inconvenientes de la formación educativa basada en el ordenador (Cabero y Gisbert,2005).

EJES	VENTAJAS	INCONVENIENTES
ESTUDIANTES	Estudiante como protagonista de la formación con ritmo de aprendizaje personalizado. Conecta a estudiantes de diferente localización. Permite evaluación individual.	Necesidad de recursos materiales y de conocimientos previos por parte del estudiante. Necesidad de adaptación a   nuevos métodos de aprendizaje y al trabajo colaborativo.
CONTENIDOS Y MATERIALES	Contenido actualizado y posible de adaptarse a las necesidades inmediatas del alumnado. Permite extender la formación a un número mayor de personas.	Las actividades  on line requieren mucho tiempo. Debido a los derechos de autor y a la imposibilidad de compartir según qué recursos, quizá está limitado. Posibilidad de tender al aprendizaje memorístico si no está bien diseñado.
RECURSOS	Permite el uso de diferentes plataformas y la incorporación de diversos recursos y herramientas de comunicación, tanto síncrona como asíncrona.	Necesidad de una infraestructura física y de personal técnico de apoyo. Ancho de banda en ocasiones dificulta el acceso.
COSTE	Reducción de costes a la hora de realizar las actividades y ahorro al eliminar pérdidas de tiempo por desplazamiento.	Coste para adquirir el equipo necesario. Lleva más tiempo y más dinero el desarrollo que la distribución
ESPACIO Y TIEMPO	Independencia geográfica y   mayor accesibilidad: centro educativo y hogar	Falta de experiencia educativa en su consideración como medio de formación.

               En el siguiente enlace: Ventajas e inconvenientes del E-LEARNING, nos muestra de manera esquematizada la diferenciación de este concepto, además divide en costos, empleo, motivación, estudio, es decir, diferentes términos relacionados con la educación.  

4 ¿Qué es B-LEARNINIG?

• ·     Combina la enseñanza cara a cara con la enseñan virtual.
• ·    Combinación de las clases magistrales con los ejercicios, los estudios de caso, juegos de rol y grabaciones de vídeo y audio junto la tutoría y el asesoramiento.
• ·   Cualquier posible combinación de un amplio abanico de medios para el aprendizaje diseñados para resolver problemas específicos. Proviene del  ámbito empresarial, es una  herramienta que vamos a utilizar para resolver problemas.
• ·       Las e e-herramienta combinada con otras más convencionales donde el docente deberá asumir responsabilidades otorgadas por el modelo presencial y por modelo tradicional.

e-herramientas (herramientas virtuales que tiene unas competencias asociadas)  + t-herramientas (integración de las herramientas tradicionales y las e-herramientas)

Combina la enseñanza cara a cara con la enseñanza presencial o virtual 

             En la siguiente página: didaktron, nos ofrece una perspectiva de B-LEARNING, tanto de los beneficios, de la educación del siglo XXI, las aulas los diferentes recursos, entre otras características. Mediante el panel que hay la izquierda podemos ir haciendo clic y descubrir todas las dudas que tengamos sobre este tema, cada día más actual. 

               En la siguiente presentación nos explicará ,  qué es B-LEARNING, además de exponernos la aplicación de MOODLE

Blearning Btm2009 from Patricia Acosta

5. Aspectos importantes de un sistema de B-LEARNING

·    Hay que incluir en el aprendizaje, las propiedades del espacio virtual. Se debe guiar y moderar las discusiones cuando los alumnos están conectados.

·      La información para ser tratada requiere conocimientos para su interpretación.

·     Permite adquirir conocimientos técnicos funcionales, es decir, que el alumno desarrolle esa competencia digital.

·     No se aprende en solitario sino en solidario en comunicación con los demás mediante foros, chats, etc.

·      Las tutorías aparecen como una posibilidad de ayuda tanto en la enseñanza presencial como a distancia.

·   Permite la formación de profesionales con competencias integrales: sentido, crítico creativo y conocimiento de la sociedad. Fomenta la creación y la competencia digital por parte del profesorado.

          

     El sistema clásico de B-LEARNING es una parte de teoría y otra de práctica, en este caso se realiza de forma presencial.

Ampliación:

          Como conclusión, el siguiente vídeo nos va a mostrar la diferencia entre E-LEARNING y B-LEARNING, además de las diferentes características de cada uno de los términos. Desde mi punto de vista, como futuros docentes debemos saber utilizar todo este tipo de recursos, ya que nuestros alumnos han nacido en la Era de la Tecnología, debemos relacionar todo ello a su vida cotidiana y al uso de las TIC de forma normalizada, además utilizar todo este tipo de material para motivar a nuestros alumnos a construir junto a ellos el proceso de enseñanza y aprendizaje.